Нове фахове вступне випробування забезпечує рівні умови вступу до магістратури для українських студентів-правників
Українські студенти, які вступають до магістратури з права, склали перший в країні стандартизований фахове вступне випробування (далі – іспит). Цей новий іспит, розроблений спільно з Координатором проектів ОБСЄ в Україні, має на меті створити рівні умови для вступу студентів юридичних спеціальностей, зменшуючи можливість корупції і гарантуючи, що в успішних абітурієнтів є базове розуміння основоположних правових концепцій, навики критичного мислення і здатність спілкуватися іноземною мовою.
“Іспит гарантує, що умови є справедливими для вступників,” – відзначив Олександр Бідоношия, студент, який склав іспит в Києві для вступу до магістратури з права в столиці.
Згідно з попередньою системою, кожен університет надавав для виконання свій власний тест. Беручи до уваги той факт, що в Україні діє 116 юридичних факультетів, це означало, що існувала величезна кількість різних підходів до освіти і навчання майбутніх фахівців у галузі права. Університети встановлювали власні правила вступу для студентів і надання їм освітніх кваліфікацій. Цей процес призвів до існування різної якості юридичної освіти і відкрив двері для корупції у вступному процесі.
Координатор проектів ОБСЄ в Україні у партнерстві з Міністерством освіти і науки України розробив новий стандартизований іспит для студентів, котрі вступають на магістерські програми з права. Більше 50 викладачів з усієї України долучилися до створення високоякісної тестової бази. Минулого року пілотування іспиту відбулося на 9 юридичних факультетах України, і цього року Координатор проектів підтримав доопрацювання та інституціоналізацію іспиту.
Новий іспит є одним із ключових компонентів зусиль ОБСЄ і Міністерства освіти і науки, спрямованих на реформування юридичної освіти і судової системи в ширшому розумінні.
Серед тих, які брали участь у розробці нового іспиту, була і Оксана Панчак, доцент кафедри кримінального права і кримінології Львівського національного університету імені Івані Франка.
“Ключовий спосіб, в який, я думаю, іспит вплине на систему юридичної освіти, це впровадження об’єктивності, рівних умов для кожного, тим самим гарантуючи, що знання є єдиним шляхом вступу. Розробляючи тест, автори і рецензенти зосередилися на тому, щоб забезпечити вимірювання іспитом розуміння абітурієнтами самого права та його застосування і неможливість складання його по пам’яті. Ті, хто його складуть, повинні знати не тільки право, але й розуміти, як його застосовувати”.
Лілія Гриневич, Міністр освіти і науки України, зазначила, що іспит був важливим першим кроком на шляху до покращення якості юридичної освіти в Україні.
Відповідно до звіту ОБСЄ, близько 34 000 студентів-правників завершили навчання в українських навчальних закладах у 2010 році. Для порівняння, в тому ж році близько 6,000 студентів-правників завершили навчання у Польщі, у країні, однаковій за розмірами. Частково така велика різниця відображає низькі вимоги до абітурієнтів для вступу на юридичні факультети в Україні і відсутність стандартизованої навчальної програми для присвоєння освітніх кваліфікацій.
Ми вбачаємо в цьому іспиті важливий етап у вдосконаленні якості юридичної освіти, - зазначила Лілія Гриневич. – Зробити вступний процес більш справедливим і прозорим – це пріоритет провадження реформи. Ми бачимо, як цей іспит успішно виконується, що додає нам оптимізму для подальших зусиль із реформування освіти спільно з нашими партнерами”
Близько 17 000 вступників на магістерські програми складали новий іспит, при цьому близько 80 відсотків із них склали його успішно.
Члени робочої групи Міністерства освіти і науки України були задоволені результатами, передбачаючи, що іспит слугуватиме рейтинговим інструментом для юридичних факультетів, сприяючи покращенню якості юридичної освіти.
За словами Наталії Ступницької, Національного керівника програми з верховенства права і прав людини Координатора проектів ОБСЄ в Україні: “Запровадження цього іспиту є першим кроком до створення єдиного іспиту для доступу до правничої професії після завершення навчання”.
Координатор проектів ОБСЄ в України також допомагає розробити ширшу стратегію реформування юридичної освіти, включаючи нові стандарти для юридичної освіти, нову навчальну програму і школи для викладачів. У 2017 році Координатор проектів ОБСЄ в України провів шість шкіл для викладачів з основних правових дисциплін, а також з методології викладання для дорослих. Також здійснено організацію програм обмінів для викладачів, що заохочують мобільність між правничими школами і підтримуючи обмін кращими практиками між викладачами.